Plaisir
Apprendre doit donner envie. On conçoit des expériences qui donnent le goût de revenir, pour les élèves comme pour les enseignants.
Notre histoire
Correctia, c'est né dans une salle de classe
Une prof, un constat, et l'envie de rendre à chaque élève le temps d'apprendre.
Corriger, autrement.
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La salle de classe Pendant dix ans, Camille a enseigné le français dans une école publique du Québec, en milieu allophone. Six, huit, dix textes par année, elle corrigeait, commentait, rendait les copies. Mais pour certains élèves, rien ne bougeait. Coincés à 40 %, ils se désengageaient, perdant peu à peu le plaisir d'écrire et de communiquer qui les habitait naturellement. Que faire pour ces élèves-là ?
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Le déclic Elle a commencé à organiser des récupérations hebdomadaires. Chaque élève arrivait avec une tâche d'écriture courte, calibrée selon ses difficultés. Pas de note. Camille courait d'un élève à l'autre, une trentaine chaque semaine sur ses quatre-vingt-dix. Elle identifiait l'erreur la plus pertinente pour cet élève-là, expliquait, modélisait. Ça marchait.
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Le mur du temps Mais certains avaient besoin de plus encore, plusieurs fois par semaine. Et Camille, elle, ne pouvait pas se multiplier. Elle était le goulot d'étranglement du processus. Trop d'élèves, trop peu d'heures, un seul enseignant. Elle frappait le même mur, encore et encore.
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La rencontre Elle en a parlé à Antoine, spécialiste en intelligence artificielle qui voulait lui aussi se lancer en affaires, puis à Ahmed, ingénieur passé par les grandes boîtes techno. Trois regards sur le même problème, une même question : et si on pouvait donner une rétroaction personnalisée à chaque élève, sans que ça prenne les soirées des profs ?
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Correctia C'est de là qu'est né Correctia. On reproduit ce que fait un prof attentif, penché sur la copie de son élève : identifier la faute principale, puis guider l'élève par des questions pour qu'il trouve lui-même la bonne réponse. Quel enseignant a le temps de faire ça, souvent, pour chacun de ses élèves ? Personne. On a bâti Correctia pour que ça change.
Nos valeurs
Ce qui guide chacune de nos décisions
Rétroaction
Le feedback rapide et précis est le moteur de l'apprentissage. On met cette conviction au cœur de chaque outil qu'on construit.
Curiosité
On pose des questions avant de construire. On observe, on teste, on remet en question, parce que les meilleures solutions viennent de gens qui ne tiennent rien pour acquis.
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